Publicado el: 5 diciembre 2022

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¡Compartamos el amor por la lectura!

Por cuarto año consecutivo el municipio de Cerro Navia entrega libros como regalo de navidad. Estos son escogidos por los protagonistas de la aventura por el conocimiento: niñas, niños y adolescentes entre los 0 y 14 años deciden qué leer, por medio de un proceso consultivo participativo. 

  • Hasta la fecha, se han entregado más de 93.000 títulos.

Se trata de una iniciativa que nació en 2019, de manera inédita, transformando a Cerro Navia en una comuna pionera. Se dio una completa transformación a la entrega de regalos municipales, cambiando los clásicos juguetes por libros que potencian la imaginación y el conocimiento.

Esta decisión se enmarca en el Plan de Fomento a la Lectura comunal, posibilitando así que niños, niñas y adolescentes de Cerro Navia puedan acceder a libros de calidad, y acordes a su edad. El proceso de selección participativo de libros de 2022 se desarrolló entre el 8 de agosto y el 9 de septiembre, donde las y los personajes principales de la aventura por el saber escogieron en los distintos establecimientos de la comuna qué querían leer esta navidad. 

Mediante este incentivo navideño se reconoce la lectura como una herramienta esencial para la adquisición de conocimientos y aprendizajes, que fortalecen el desarrollo humano y el acceso a la diversidad sociocultural. La lectura constante forma personas informadas, críticas, creativas, reflexivas y participativas.

Jóvenes de la comuna expresaron su valoración acerca de la iniciativa:

“Encuentro que está super bien que regalen libros porque hay que informarse, mantenerse al día y además sirve para la comprensión. A otros niños y niñas que sigan recibiendo libros para navidad les digo que sueñen, que piensen en grande y mantengan la mente positiva. Tienen que educarse y salir adelante” Matías Alarcón (13)

“Me emociona que me lleguen libros de regalo porque me gusta leer y me entretengo. Además se pueden compartir los libros y aprovechar de conocer distintas historias” Scarlett Morales (13)

Es importante reconocer que la lectura no se reduce solo a los libros o a textos impresos, sino que integra los visual y lo digital, además de múltiples formatos como: cómics, mangas, revistas, diarios y periódicos. De esta forma se incentiva a lectoras y lectores flexibles, que se adaptan a lo que ofrecen las nuevas tecnologías.

Marcela Jara (51) cuidadora de sus nietos, indica: «Tengo 6 niños a mi cargo y me parece bien que el municipio entregue libros, porque son educativos, en el colegio preguntan si hay libros en la casa y todos los que tengo son los que me ha dado la municipalidad. Me hubiese gustado tener esta oportunidad cuando niña”

Además de sembrar una semilla que incentive el amor por las letras, el municipio de Cerro Navia se ha transformado en un ejemplo para otras comunas cercanas, como es el caso de Maipú. Este 2022, las y los niños maipucinos igualmente recibirán libros como regalo de navidad, gracias a que el 6 de octubre, el alcalde Tomás Vodanovic anunció que el Concejo Municipal aprobó de forma unánime la compra de 30.000 libros. 

¿Cómo incentivar la lectura en niñas y niños?

  • La lectura debe ser una acto de acompañamiento, se debe leer en conjunto y comentar las ilustraciones, los hechos, las palabras, etc.
  • Debe ser un momento de disfrute en que se amplíe el lazo afectivo.
  • La lectura debe ser en voz alta, y se debe seguir la lectura con el dedo para que niños y niñas vayan enterándose paulatinamente de que lo que dice quien acompaña la lectura tiene una forma a través de las letras, que se lee de izquierda a derecha y que tiene un inicio y un final.
  • Se debe compartir la lectura haciendo preguntas o comentando lo escuchado y visto en el libro, y permitir que el niño o niña sea capaz de relatar la historia.

Con estas iniciativas se pretende despertar, a través del lazo creado con el quien acompaña la lectura, el gusto por la palabra escrita, que se recuerde el cuento como un momento de tranquilidad, amor y entrega, lo cual traerá en el futuro el nacimiento de un lector espontáneo.

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